【融合教育课】

融合教育课通过模拟幼儿园教育模式和教学环境设置，运用普教、特教相结合的手段，让孤独症孩子较平稳地过渡到幼儿园的常态环境里，为机构教育与普通幼儿园教育架设一座桥梁。

【多感官教学】

“多感官教学”主要是指通过调动身体各个感官全方位地激发兴趣，创设良好的教学情境，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能，减低学生焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为，提升注意力，加强人际互动等。

【幼小衔接课】

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期。幼小衔接为本中心新开设的特色课，针对于5-7岁的孤独症儿童，以普教和特教相结合的教学方式展开教学。

【感统训练课】

感觉统合训练是通过多种多样的感统器材，刺激并改善儿童身体协调能力，自我控制能力，达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。

【小组互动课】

小组互动是老师主导，引导儿童在游戏的背景下，通过创设的情境和活动，让儿童在小群体环境下学会与同伴互动的课程。旨在提高孩子社交互动的技巧，理解并遵守教学常规，巩固和泛化已学会的技能。